思政育美·融创致新｜2024级文化产业管理专业《设计形态表达》课程作品展

　　设计不仅是形态与美感的表达，更是文化精神、时代价值与创新思维的生动呈现。为落实立德树人根本任务，推动课程思政与专业教育深度融合，充分展示2024级文化产业管理专业《设计形态表达》课程的学习成果，特精心举办“思政育美·融创致新”课程作品展，以设计之美诠释文化之韵，以创新之力展现青春风采。
　　本次展览立足课程核心内容，坚持“以美育人、以文化人、以创促学”的教学理念，引导学生将设计基础训练与中华优秀传统文化、红色文化、地域文化及时代精神有机融合，在形态构成、色彩表达、空间创意、文化视觉等多个维度展开探索与实践。展出的作品既凝聚着学生对设计语言的深入理解，也展现了新时代青年立足文化传承、勇于创新创造的责任担当。
　　课程简介
　　《设计形态表达》课程是文化产业管理专业的分类培养专业限选课程，是一门融合设计构成基础理论与文旅场景应用的综合性实践课程。课程以“形态认知—构成训练—创意表达—场景转化”为主线，围绕点、线、面、体、色彩等设计语言，结合文化创意设计、品牌视觉、展示空间、文旅场景等应用方向，通过理论讲授、案例分析、项目实践与成果展示相结合的教学方式，引导学生掌握设计形态的基本规律与表达方法，提升创新思维、审美素养和设计实践能力。通过递进式训练与项目化实践，将思政元素有机融入专业教学，引导学生从地域文化中汲取设计灵感，在设计实践中坚定文化自信、厚植家国情怀，努力实现专业能力培养与价值塑造同频共振，为文化创意产业培养具有创新意识、文化底蕴和社会责任感的高素质应用型人才。
　　展览现场 　　展区设置在综合楼3楼连廊平台，划分为平面构成、2.5维折纸、色彩创意、立体形态四大板块。学生以丰富的设计语言和独特的艺术视角，将课堂所学转化为富有创意的视觉成果。一件件作品不仅体现了扎实的专业基础和创新实践能力，更展现了青年学子积极探索、勇于创新的精神风貌，彰显了《设计形态表达》课程“学中做、做中创、创中悟”的育人成效。 平面构成：
　　秩序之美，探索设计逻辑学生以点、线、面等基本视觉元素为媒介，通过重复、渐变、发射、对比、节奏等构成规律进行创作，在形式推敲与画面组织中探索视觉秩序与艺术美感。作品构图严谨、层次分明，既体现了设计思维的理性表达，也展现了个性化的创意探索。 　　从山的层叠中提炼构成的秩序与力量，在海的流动中感悟韵律与包容，于网的交织中理解联结与变化——这是自然赋予平面构成的形式启示，也是设计向自然学习的内在逻辑。将自然形态的解构与重构转化为形式语言，通过“观物取象”的过程，理解人类审美意识源于对自然规律的深刻洞察。
2.5维折纸：
　　纸艺塑形，激发空间创意
　　以纸材为主要媒介，学生运用折叠、切割、穿插、组合等方式，将二维平面转化为富有层次感和空间感的半立体形态。作品在光影变化与结构塑造中呈现出独特的视觉效果，充分体现了学生对材料特性、空间关系和造型语言的综合运用能力。 　　从平面到立体的形态转化，本身就是对空间认知与形式逻辑的深度训练——折与叠的辩证关系恰如思考与实践的互动。
　　每一次精准的折痕与折叠，不仅磨炼严谨细致的工匠精神，更在纸的起伏之间传递着对材料物性的尊重，以及传统纸艺匠心智慧的当代延续。
色彩创意：
　　色彩表达，传递情感温度
　　围绕色彩构成原理，学生大胆尝试综合色彩搭配、对比协调与综合色调设计，通过不同色彩关系营造视觉氛围，表达文化意象与情感体验。作品兼具艺术感染力与设计表现力，展现了学生对色彩规律的理解和审美判断能力。 　　以古诗词为灵感的色彩创意，关键在于将“诗中有画”的意境转化为色相、明度、纯度的构成关系，是对东方审美基因的激活，让设计从传统文化深处汲取养分，在当代语境中传递诗意与温度。
立体形态：
　　创意构成，塑造空间语言学生从自然形态、几何元素和文化符号中汲取灵感，运用切割、组合、重构等设计方法完成立体形态创作。作品在比例、节奏、肌理和空间关系上进行了深入探索，既体现了结构美感，又彰显了创新意识和实践能力，展现出设计形态由平面走向空间、由创意走向表达的学习成果。 　　以地域文脉、非物质文化遗产、航空航天精神等为内核、空间形态为载体，在材质与结构的创新中践行“以人民为中心”的设计理念，让场景与形态成为承载集体记忆、服务美好生活的载体，充分践行了设计赋能文旅融合、助力乡村振兴的使命担当。
　　学生心得
　　2024级文化产业管理专业1班：赵梦晗 　　从课堂创作到作品展出，每一步都凝聚着老师的悉心指导和我们的不断探索。站在展厅中，看着自己的作品与同学们的优秀作品共同展出，我们不仅感受到了创作带来的成就感，也更加深刻地认识到设计是一门需要不断观察、思考、实践与创新的艺术。激励我们以更加严谨的态度对待每一次练习与创作实践，以更加开放的视野汲取文化养分，不断提升专业素养和创新能力。在未来的学习中用设计传递文化价值、表达时代精神，让创意在实践中不断成长、不断绽放。
　　2024级文化产业管理专业1班：李一凡 　　随着课程的深入，通过老师的讲解、课堂练习和一次次作品修改，我们逐渐学会了如何将自己的想法转化为设计作品，也更加注重细节、构图和整体效果。每完成一次作业，都能发现自己的不足，也能看到一点点进步。这门课程让我们认识到，好的设计并不是一蹴而就，而是在不断尝试、调整和完善中形成的。通过这学期的学习，我们不仅提高了设计表达能力和审美能力，更培养了耐心、专注和创新意识，也对今后的专业学习有了更明确的方向和更充足的信心。
　　教师寄语
　　《设计形态表达》课程负责人：刘梦轩 　　设计始于观察，成于思考，终于创造。愿同学们始终保持对设计的热爱与好奇，坚持以文化滋养创意，以创新回应时代，以专业服务社会，在未来的学习与实践中不断拓宽设计视野、提升综合素养，用青春智慧讲好中国故事，用设计力量赋能文化产业，在新时代文化创意发展的广阔舞台上绽放属于自己的光彩。
　　文化产业管理专业负责人：夏慧 　　参观《设计形态表达》课程作品展后，我深切感受到同学们在一个学期中的成长与蜕变。展出的作品不仅体现了学生对形态设计基础知识的理解与运用，更展现出他们主动思考、勇于创新的学习态度。许多作品能够将文化元素与设计创意有机结合，体现出文化产业管理专业学生良好的审美素养和文化表达能力。
　　扎实学好艺术基础 · 活用色彩与形态设计
　　立足中华古今文脉 · 以青年创意传承文化
　　用设计形态讲好在地故事